Uddannelse på Sødisbakke

Mød vores medarbejdere

• Fra akademiker til sporskifter

  Linea Frederiksen

  

  Min vej fra akademiker til meritpædagog som sporskifte

  Jeg kommer fra en akademisk baggrund, men startede som vikar på Sødisbakke i 2021, fordi det var svært at finde arbejde indenfor mit felt. Jeg blev dog hurtigt bidt af at arbejde med mennesker og pludselig havde jeg arbejdet her i fire år.

  Jeg overvejede længe at uddanne mig igen, men jeg havde ikke lyst til at skulle fuld tid tilbage på skolebænken. Så da min leder fortalte mig om uddannelsen til meritpædagog som sporskifte, hvor jeg kunne arbejde og studere samtidigt, var det en rigtig god kombination for mig. Jeg meldte mig til uddannelsen, hvor der var ledige pladser, og startede op 14 dage efter – så var jeg ellers i gang!

  Fordelen ved forskellige perspektiver

  Jeg startede på studiet med en del erfaring indenfor pædagogområdet i forvejen, men det er virkelig fedt at få koblet teori på det, jeg og mine kollegaer gør – og hvorfor vi gør det. Det giver mig flere værktøjer og en større forståelse for og idéer til, hvad jeg kan i mit arbejde.

  På sporskifteuddannelsen kommer vi alle fra forskellige uddannelsesbaggrunde. Nogen har pædagogisk erfaring i forvejen, hvor det for andre er et helt nyt felt. Jeg synes, at det giver nogle spændende, forskellige perspektiver i vores undervisning, fordi der er en anden slags refleksion og tilgange til udfordringer.

  Min oplevelse er, at pædagoger er rigtig dygtige til at observere og se på, hvad der foregår i nuet. På Sødisbakke er mine kollegaer virkelig gode til at dele oplevelser og erfaringer med hinanden og bruge deres faglige viden til at finde gode løsninger for borgerne. Mange af sporskifterne kommer på den anden side fra uddannelser, hvor der er meget fokus på metode ift. planlægning, rammesætning og mere langsigtede indsatser. Begge perspektiver er vigtige i vores arbejde, og derfor tror jeg, at vi er et godt supplement til hinanden.

  Et job med mening

  Jeg tror jo egentlig, at rigtig mange mennesker ville trives med at arbejde med mennesker, fordi det er så meningsfuldt.

  Jeg kan rigtig godt lide mit arbejde, fordi bare det at gøre en lille ting for borgerne kan have kæmpestor betydning. Der skal ikke så store ting til, før det bringer meget glæde hos dem. Man kan ændre noget i andre menneskers hverdag i det små, og selv få rigtig meget glæde tilbage.

  Derudover synes jeg, at det virkelig fedt at arbejde blandt kollegaer, der grundlæggende vil mennesker det godt og ønsker at gøre en forskel. Det er et rart miljø at være i, hvor man har omsorg for både borgerne og hinanden.   

• Fra erhvervsuddannet til meritpædagog

  Mathilde Guldbæk

  

  Min vej fra erhvervsuddannet til meritpædagog

  Jeg er uddannet pædagogisk assistent og blev ansat første gang på Sødisbakke i 2019, hvor jeg arbejdede som fast vikar på forskellige tilbud og afdelinger i nogle år. Derefter havde jeg en periode, hvor jeg ikke var tilknyttet Sødisbakke, men i 2023 søgte jeg tilbage, fordi jeg savnede borgerne, kollegaerne og arbejdsgangen på området.

  På et tidspunkt havde jeg en uformel samtale med min leder. Afdelingen stod i en situation, hvor vi søgte pædagoger, men det var svært at rekruttere. Derfor sagde min leder: ”Hvis vi ikke kan få pædagoger, så må vi jo lave nogen”. Derfra gik det ret hurtigt; jeg blev tilbudt at tage meritpædagoguddannelsen og kunne starte op i september 2024. Det sagde jeg ja tak til! 

  Jeg har altid tænkt, at jeg gerne ville være pædagog, men det var svært at forene SU og det økonomiske aspekt med mit familieliv. Derfor føler jeg mig meget heldig, at jeg kan få uddannelsen gennem min arbejdsplads og få løn under mit studie.

  Koblingen mellem teori og praksis

  Jeg synes, at modellen med at studere og arbejde på samme tid fungerer super godt. Jeg går to dage i skole og er på arbejde tre dage om ugen. På den måde bliver jeg ikke træt af at gå i skole og det jeg lærer, kan jeg med det samme tage med hjem og bruge i praksis. Det betyder enormt meget for mig at få lov til at lære mere. Jeg suger det til mig; også fordi det er så relevant for mit arbejde.

  Efter jeg er startet på uddannelsen, har jeg fået rigtig mange aha-oplevelser, fordi jeg har fået et andet perspektiv at se tingene fra. Før udførte jeg mit arbejde, fordi ”sådan gør vi”, men nu kan jeg koble det til teori og jeg har en bedre forståelse for vores tilgange og metoder. Det er også fedt at have flere begreber, som jeg kan tale med mine kollegaer om. På en måde er jeg glad for, at jeg først tager uddannelsen nu, fordi jeg har et fundament at bygge ovenpå. 

  Borgerne i centrum

  Jeg kan virkelig godt lide at arbejde med mennesker, og det bedste ved mit arbejde er borgerne. Jeg er virkelig glad for dem og de har en helt speciel plads hos mig. Man får en relation, der er betydningsfuld, og når de ikke har et verbalt sprog, så betyder mimik, et smil og et grin alt. Så ved man, at man har gjort noget særligt og været med til at give dem en god dag.

  Derudover er Sødisbakke både et kæmpe sted, men også en slags lille landsby - med fantastiske omgivelser. Naturen her er så smuk, og her er så roligt og hyggeligt. Vi går mange ture, og frisk luft er bare altid godt for både borgere og medarbejdere.

• Fra praktikant til ansat

  Lasse Veise Poulsen

  

  Min vej fra praktikant til ansat

  Jeg var i praktik på afdelingen Tårnly, mens jeg skrev mit bachelorprojekt på pædagogstudiet.

  I praktikken oplevede jeg et højt fagligt niveau hele vejen rundt i medarbejdergruppen, og jeg mødte kollegaer som jeg kunne spejle mig i og se op til. Der var et fedt arbejdsmiljø og jeg fik hurtigt en fornemmelse af, at jeg passede ind.

  Et praksisnært bachelorprojekt

  Mit bachelorprojekt handlede om Gentle Teaching og hele tilgangen på afdelingen. Jeg kunne se, at der skete noget unikt på Sødisbakke, og det var jeg meget nysgerrig på.

  Mit projekt handlede om, hvorvidt man kan møde mennesker med kærlighed, når de er allermest udfordrede. Og konklusionen var, at det netop er dem, der er mest udfordret, der har mest brug for kærlighed, ordentlighed og respekt.

  På afdelingen kunne jeg observere, at den tilgang virkede og også var konfliktnedtrappende. Det arbejde ville jeg gerne være en del af.

  En lydhør afdeling

  I forbindelse med mit bachelorprojekt lavede jeg nogle udviklingsforslag, hvor et af dem var, at vi til personalemøderne begyndte at dele de gode historier om borgerne. Så vi ikke kun talte om udfordringer.

  Narrativer om borgerne betyder noget og der ligger en masse tavs viden der, som alle i personalegruppen kan drage nytte af. I dag er det stadig fast praksis, at vi deler de gode historier. 

  Det var fedt at være på en afdeling, hvor man kunne se værdi i det, jeg kunne bidrage med som studerende. Der var stor interesse for mit bachelorprojekt og både ledelsen og mine kollegaer var åbne for at lytte og afprøve mine hypoteser. Man havde lyst til at udvikle sig og tage imod perspektiver fra udefrakommende.

  Alt i alt var det også det, der gjorde, at jeg gerne ville ansættes efter min praktik.

  En tryg og udfordrende start på arbejdslivet 

  Det var meget trygt at blive ansat, fordi jeg allerede kendte personalet og borgerne. Jeg havde også allerede haft en slags ”oplæring”, hvilket gjorde overgangen nem. 

  Uddannelsen havde givet mig grundlaget for den pædagogiske praksis med en masse teori og viden. Alligevel fik jeg dog lidt et ”praksischok”, da jeg blev ansat som færdiguddannet pædagog. Jeg fandt ud af, at der stadig er meget at lære efter endt uddannelse og man skal opbygge sin egen erfaring. 

  Men det fede er også at komme ud og prøve sig selv af; nu er det syv år siden jeg blev ansat, og jeg hviler meget mere i mig selv om min faglighed. 

• Fra socialpædagog til afdelingsleder

  Anja Buus Paulsen

  

  Min vej fra socialpædagog til afdelingsleder

  Jeg startede på Sødisbakke i 2013 og arbejdede som socialpædagog her i ca. 8,5 år. Mens jeg var pædagog, deltog jeg i mange forskellige arbejdsgrupper, workshops og kurser.

  Jeg tog bl.a. et diplommodul i neuropædagogik og uddannede mig til AMR. Senere fik jeg forskellige funktioner som fx dagsplanlægger og tovholder for pædagogik og faglig udvikling, hvor jeg underviste i den danske kvalitetsmodel og vores tilgange og metoder på tværs af tilbuddet.

  Da den daværende afdelingsleder stoppede, blev jeg tilbudt en konstituering; efter seks måneder søgte jeg stillingen og blev fastansat afdelingsleder. Nu er jeg i gang med en diplomuddannelse i offentlig ledelse. 

  Et hav af muligheder

  Der er rigtig mange muligheder for at udvikle og videreuddanne sig på Sødisbakke. Der er løbende kurser, som understøtter den rejse man kommer på, når man som fagperson skal sikre de bedst mulige vilkår for mennesker med komplekse udviklingsforstyrrelser.

  I min tid på Sødisbakke har jeg udviklet mig meget; både fagligt og personligt. Jeg har fået en lang række kurser, bl.a. konflikthåndtering, frigørelsesgreb, selv- og medbestemmelse, forråelse, observationsteknik, sorg og traumer, førstehjælp, arbejdsmiljø og Gentle Teaching. Derudover har jeg arbejdet med low arousal, nærmeste udviklingszone, risikovurderinger og kommunikationsudredninger. 

  Specialpædagogikken kræver utrolig mange faglige kompetencer; det er en af grundene til, at arbejdet er så spændende og udviklende.

  Sødisbakke stræber virkelig efter at have de bedste ansatte og vil gerne, at så mange som muligt uddanner sig og tilegner sig relevante kompetencer indenfor området, så vi kan sikre en høj kvalitet. Derfor er der stor mulighed for at dygtiggøre sig her.

  Stolt af at arbejde på Sødisbakke

  Jeg synes, at Sødisbakke er verdens bedste arbejdsplads. Jeg har mulighed for at gøre en forskel for borgerne; en helt unik og skøn målgruppe, som hver dag kan give mig smil på læben. 

  Vi har en engageret personalegruppe og en velfungerende ledelse, der alle arbejder for det samme, nemlig en højt specialiseret indsats. Og når det kræves, rykker vi alle sammen i bussen og løfter i flok.

  Det er jeg stolt af at være en del af.